العلاقة بين مهارات التدريس الإبداعي وأبعاد الذکاء الوجداني لدى معلمي اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية

المقالات الجاهزة للنشر

نوع المستند : أوراق بحثیة

المؤلفون

کلية التربية-جامعة أسيوط

المستخلص

هدفت الدراسة تعرف العلاقة بين مهارات التدريس الإبداعي وأبعاد الذکاء الوجداني لدى معلمي اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية، ولتحقيق ذلک تم تصميم قائمة بمهارات التدريس الإبداعي وبطاقة ملاحظة مهارات التدريس الإبداعي، کما تم تصميم قائمة لأبعاد الذکاء الوجداني ومقياس للذکاء الوجداني، وتم تطبيق أداتا البحث (بطاقة الملاحظة ومقياس الذکاء الوجداني) على عينة البحث المختارة وکانت قوامها (25) معلمًا للغة العربية بالمرحلة الابتدائية بإدارة ساحل سليم بمحافظة أسيوط- جمهورية مصر العربية، وذلک بهدف التعرف على مدى توافر العلاقة بين مهارات التدريس الإبداعي وأبعاد الذکاء الوجداني لدى معلمي اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية، وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين مهارات التدريس الإبداعي وأبعاد الذکاء الوجداني، ولحساب العلاقة بين التدريس الإبداعي والذکاء الوجداني تم حساب معامل الارتباط بين نتائج کل من بطاقة ملاحظة التدريس الإبداعي ومقياس الذکاء الوجداني باستخدام معادلة بيرسون ببرنامج SPSS 0.16 ووجد أنه يساوي (0.693) وهى دالة عند مستوى (0.01) مما يدل على وجود علاقة طردية موجبة بين کلا من مهارات التدريس الإبداعي ومهارات الذکاء الوجداني.
وفي ضوء النتائج قدم الباحث بعض التوصيات والمقترحات من أهمها: الاهتمام بتنمية مهارات التدريس الإبداعي ومهارات الذکاء الوجداني لدى المعلمين.

الكلمات الرئيسية

الموضوعات الرئيسية

المجلة التربوية لتعليم الکبار

المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول
استمارة إلكترونية متاحة 14 December 2022

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات