استهدف البحث الحالي تنمية مهارات مستويات الفهم القرائي لدى الطلاب الناطقين بغير العربية المستوى المتقدم باستخدام برنامج قائم على موضوعات القرن الحادي والعشرين ومهاراته ،وتكونت المجموعة التجريبية للبحث من ( 20) طالب، وتم إعداد المواد والأدوات التالية: قائمة بموضوعات القرن الحادي والعشرين، وقائمة بمهارات القرن الحادي والعشرين، وقائمة بمهارات مستويات الفهم القرائي، والبرنامج القائم على موضوعات القرن الحادي والعشرين، واختبار مستويات الفهم القرائي، واتبع البحث المنهج شبه التجريبي باستخدام التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة، وتم تطبيق اختبار مستويات الفهم القرائي على مجموعة البحث قبليا وبعديا، وبينت نتائج البحث •وجود فروق دالة احصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسطي درجات الطلاب مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي للدرجة الكلية لاختبار مهارات مستويات الفهم القرائي (المباشر الحرفي، الفهم الاستنتاجي، الفهم النقدي، الفهم التذوقي، الفهم الإبداعي) للطلاب الناطقين بغير العربية وذلك لصالح القياس البعدي، كما تبين وجود أثر كبير لاستخدام البرنامج القائم على موضوعات القرن الحادي والعشرين ومهاراته في تنمية مستويات الفهم القرائي لدى الطلاب الناطقين بغير العربية.
تمام, عمرو كمال أحمد محمد, عمران, حسن عمران حسن, & رشوان, أحمـد محـمد علي. (2024). برنامج قائم على موضوعات القرن الحادي والعشرين ومهاراته لتنمية مستويات الفهم القرائي لدى الطلاب الناطقين بغير العربية. المجلة التربوية لتعليم الکبار, (), -. doi: 10.21608/altc.2024.272047.1133
MLA
عمرو كمال أحمد محمد تمام; حسن عمران حسن عمران; أحمـد محـمد علي رشوان. "برنامج قائم على موضوعات القرن الحادي والعشرين ومهاراته لتنمية مستويات الفهم القرائي لدى الطلاب الناطقين بغير العربية", المجلة التربوية لتعليم الکبار, , , 2024, -. doi: 10.21608/altc.2024.272047.1133
HARVARD
تمام, عمرو كمال أحمد محمد, عمران, حسن عمران حسن, رشوان, أحمـد محـمد علي. (2024). 'برنامج قائم على موضوعات القرن الحادي والعشرين ومهاراته لتنمية مستويات الفهم القرائي لدى الطلاب الناطقين بغير العربية', المجلة التربوية لتعليم الکبار, (), pp. -. doi: 10.21608/altc.2024.272047.1133
VANCOUVER
تمام, عمرو كمال أحمد محمد, عمران, حسن عمران حسن, رشوان, أحمـد محـمد علي. برنامج قائم على موضوعات القرن الحادي والعشرين ومهاراته لتنمية مستويات الفهم القرائي لدى الطلاب الناطقين بغير العربية. المجلة التربوية لتعليم الکبار, 2024; (): -. doi: 10.21608/altc.2024.272047.1133