متطلبات تفعيل الحرية الأكاديمية للتمكين التربوى لمعلمي التعليم قبل الجامعى

المقالات الجاهزة للنشر

نوع المستند : ملخصات لرسائل

المؤلفون

1 كلية التربية-جامعة أسيوط

2 جامعة أسيوط - کلية التربية - قسم أصول التربية

3 کلية تربية جامعة أسيوط

المستخلص

المستخلص:
استهدف البحث التعرف على الاطار الفكري للحرية الأكاديمية, والتمكين التربوي, ومعرفة متطلبات تفعيل الحرية الأكاديمية للتمكين التربوي لمعلم التعليم قبل الجامعي, واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي , وتوصل البحث الى عدة نتائج من أهمها: - الاستقلال الاداري والمالي والأكاديمي للمؤسسة التعليمية, منح الصلاحيات للمؤسسة التعليمية, والضمانات المرضية للعمل الجاد ورفعة المؤسسة التعليمية, منح المعلم الحرية في التدريس , واتخاذ القرار, والتعبير عن الرأي, والبحث العلمي, تفويض السلطة للمعلم , لاتخاذ القرارات الخاصة بعمله, منح المعلم الثقة والدعم, وذلك بالامداد بالمعلومات اللازمة للعمل, توفير الدعم والمساندة المجتمعية للمعلمين, توفير الموارد البشرية المتخصصة من المعلمين, وكذلك المواد والأدوات اللازمة للعمل, وهي العوامل التي تحرك قدرات المعلمين لبذل المزيد من الجهد لتحقيق نتائج أفضل, ومنح الطالب الحرية في التعليم والتعلم , بما يتناسب مع قدراته وامكاناته.
يعد المعلم هو المحور الرئيس فى أى اصلاح تربوي, ويتوقف ذلك على جودته وتمكينه, فالمعلمون الذين ينفذون كل المهام والأنشطة التعليمية في المؤسسات التعليمية, فهم العنصر الأساسي لنجاح التعليم وفعاليته, شريطة أن يمتلك الحرية الأكاديمية التي تمكنه من أداء أدواره( )
وتعد المرحلة التعليمية مرحلة هامة بالنسبة للطلاب , فهي محطة الانتقال الى المرحلة الفارقة والتي تبنى عليها حياة الطالب وهي مرحلة العمل, بأن يهيئ تهيئة شاملة علمية وأخلاقية ونفسية وادارية ليستقبله سوق العمل , وهنا يأتى دور المؤسسة التعليمية بأن تكون على استعداد لذلك.

الكلمات الرئيسية

الموضوعات الرئيسية

المجلة التربوية لتعليم الکبار

المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول
استمارة إلكترونية متاحة 23 July 2024

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات